Fait en classe

Correction des devoirs.

Page 10 : vocabulaire, manières de dire.

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Blog

Kumi raconte son séjour à Paris. Fin !

Quartier Latin à Iwanuma.

La classe de cinéma « La langue en lumière » passe l'automne avec Victor Hugo.

Le calendrier d'automne.

Quartier Japonais.

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Devoirs

Écouter l'entretien avec Raphaël.

Entretien avec Raphaël (6/15) : Ça te plaît ?

Entretien avec Raphaël (7/15) : Et est-ce que tu as un téléphone portable ?

Entretien avec Raphaël (8/15) : Est-ce que tu aimes la musique ?

À suivre...

Écouter et répéter à haute voix le vocabulaire page 10.

Chez le traiteur.

Exercices 1, 2, 3 page 11.

Fait en classe

Correction des devoirs.

L’orientalisme au XIX^e siècle

Au XIX^e siècle, beaucoup d’artistes européens s’intéressent à « l’Orient ». Ce mot désigne surtout des régions comme l’Afrique du Nord, l’Égypte, la Turquie, la Syrie et parfois l’Inde.

Les artistes découvrent ces régions grâce aux voyages, aux récits des voyageurs, aux expéditions militaires et aux expositions. Ils représentent des paysages, des animaux, des vêtements, des danses et des coutumes différents de ceux de l’Europe.

Mais ces artistes ne montrent pas toujours la réalité. Ils imaginent souvent l’Orient comme un monde lointain, mystérieux, lumineux, coloré et dangereux. L’Orient devient ainsi un monde exotique et presque légendaire.

Victor Hugo et l’Orient

Victor Hugo est influencé par cet intérêt pour l’Orient. Il publie Les Orientales en 1829. Dans ce recueil de poèmes, il parle de la Grèce, de la Turquie, de l’Espagne et des pays arabes. Il utilise des couleurs fortes, des paysages lumineux, des scènes violentes et des images mystérieuses.

Victor Hugo n’a pas voyagé en Orient. Son Orient est un Orient romantique, coloré et parfois très éloigné de la réalité.

Alexandre-Gabriel Decamps

Alexandre-Gabriel Decamps est un peintre français né en 1803. Il voyage en Grèce et en Turquie en 1828. Après ce voyage, il peint de nombreuses scènes inspirées par l’Orient.

Il utilise souvent une lumière forte, des couleurs sombres et dorées et une peinture épaisse. Dans Tigre et éléphant à la source, il représente un paysage lointain et exotique. Le titre Le Désert indien montre l’importance de l’imaginaire orientaliste.

Le tableau n’est probablement pas une image exacte d’un lieu observé en Inde. Il s’agit plutôt d’une vision artistique et romantique d’un Orient imaginé.

Maxime Du Camp et Gustave Flaubert

Maxime Du Camp est un écrivain, journaliste et photographe français. Il voyage en Orient avec son ami Gustave Flaubert, l’auteur de Madame Bovary. Ils voyagent ensemble de 1849 à 1851.

Ils visitent notamment l’Égypte, la Nubie, la Palestine, la Syrie, la Turquie et la Grèce. Flaubert écrit des notes et des récits sur ce voyage. Maxime Du Camp prend des photographies de paysages et de monuments et cette photo de Flaubert.

L’orientalisme dans la musique

Plusieurs compositeurs français sont aussi influencés par l’orientalisme : Georges Bizet, Camille Saint-Saëns, Claude Debussy et Maurice Ravel.

Georges Bizet compose Les Pêcheurs de perles. L’action se passe à Ceylan, l’actuel Sri Lanka. La musique évoque un pays lointain, chaud et mystérieux.

Camille Saint-Saëns voyage en Algérie et en Égypte. Son opéra Samson et Dalila contient des passages aux couleurs orientales. La Bacchanale est un exemple célèbre de cette musique exotique et spectaculaire.

Maurice Ravel compose Shéhérazade, une œuvre inspirée par l’univers des Mille et Une Nuits.

Claude Debussy avait entendu un orchestre de gamelan javanais à l’Exposition universelle de Paris en 1889. Cette musique l’avait beaucoup impressionné. Dans Pagodes, Debussy essaie de créer une atmosphère asiatique.

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Corrections

Exercice 1 page 11.

1. prendre - 2. faut - 3. pâtes

Exercice 2 page 11.

Réponses possibles
1. Oui, j’en mets un petit peu.
2. En fait, il y en a deux.
3. Non, il n’en reste plus !
4. J’en achète un kilo.
5. J’en voudrais un beau morceau.

Exercice 3 page 11.

1. Non, il n’y en a plus.
2. Non, nous n’habitons plus / je n’habite plus ici.
3. Non, elle n’en prend plus.
4. Ils ne travaillent plus sur ce projet.
5. Non, je n’en veux plus.

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Devoirs

Écouter l'entretien avec Raphaël.

Entretien avec Raphaël (6/15) : Ça te plaît ?

Entretien avec Raphaël (7/15) : Et est-ce que tu as un téléphone portable ?

Entretien avec Raphaël (8/15) : Est-ce que tu aimes la musique ?

Entretien avec Raphaël (9/15) : Est-ce que tu fais de la musique ?

À suivre...

Écouter et répéter à haute voix le vocabulaire page 10.

Chez le traiteur.

Exercices 4, 5 page 11.

Fait en classe

Léopoldine, la fille de Victor Hugo (1802 - 1885).

Une enfance heureuse

Victor Hugo est un grand écrivain français du XIX^e siècle.
Il se marie avec Adèle Fouché en 1822.
Le couple a cinq enfants, mais leur premier fils, Léopold, meurt quand il est encore très jeune.

Le 28 août 1824, Victor et Adèle ont une fille.
Ils lui donnent le prénom de son frère disparu : Léopoldine.
Victor Hugo l’appelle aussi affectueusement « Didine ».

Léopoldine est la fille aînée de la famille.
Elle est douce, sérieuse et attentive.
Elle aide sa mère et s’occupe parfois de ses frères et de sa sœur.
Elle recopie aussi certains textes de son père.

Victor Hugo aime beaucoup sa fille.
Il écrit souvent pour elle quand il voyage.

Dans un poème célèbre, Hugo raconte que Léopoldine venait dans sa chambre chaque matin :

Elle avait pris ce pli...

Elle avait pris ce pli dans son âge enfantin
De venir dans ma chambre un peu chaque matin ;
Je l'attendais ainsi qu'un rayon qu'on espère ;
Elle entrait, et disait : « Bonjour, mon petit père »

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Devoirs

Écouter l'entretien avec Raphaël.

Entretien avec Raphaël (8/15) : Est-ce que tu aimes la musique ?

Voir la transcription

- Est-ce que tu aimes la musique ?
- Oui, j'adore la musique.
- Par exemple, quel style de musique tu aimes ?
- J'aime beaucoup la pop japonaise. Par exemple, j'écoute beaucoup les musiques de Ado.
- Ado ?
- De la chanteuse Ado.
- Ah d'accord. Je ne la connais pas.
- Eh bien, je vous la recommande.
- Ah bon, très bien. Et est-ce que tu aimes le sport ?
- Oui, j'aime bien le sport.
- Tu aimes quel sport ?
- Quand j'étais en France, je faisais du golf.
- Ah, du golf ?
- Oui.
- C'est bien ça.
- Ça me permettait de passer des belles journées au soleil.
- Est-ce que tu aimes le cinéma ?
- J'aime bien le cinéma, mais je ne m'y connais pas très bien.
- Est-ce que tu aimes la peinture ?
- C'est intéressant la peinture. J'ai étudié ça à l'école.
- Ah bon ?
- Mais j'ai assez peu de souvenirs.
- Et quel peintre est-ce que tu aimes ?
- J'aime bien les peintures de Van Gogh.
- Ah bon ?
- Le peintre Van Gogh.
- Est-ce que tu aimes faire la vaisselle ?
- Ah non, je n'aime pas faire la vaisselle.
- Tu préfères faire la cuisine ?
- Je préfère faire la cuisine, car on est plus créatif.

Entretien avec Raphaël (9/15) : Est-ce que tu fais de la musique ?

Voir la transcription

À vous !

À suivre...

Écouter et répéter à haute voix le vocabulaire page 10.

Chez le traiteur.

Exercices 4, 5 page 11.

Fait en classe

Correction des devoirs.

Page 12 : grammaire.

Exercice 2 page 13.

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Corrections

Exercice 4 page 11.

1. barquette
2. quiche
3. tranches, jambon
4. morceau
5. céleri

Exercice 5 page 11.

a : 1, 3, 4, 6
b. : 2, 5

Exercice 2 page 13.

1. de, à
2. de
3. à, au
4. aux
5. d’

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Écoutez !

À la boucherie.

Chez le traiteur.

À la pâtisserie.

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Devoirs

Écouter l'entretien avec Raphaël.

Entretien avec Raphaël (8/15) : Est-ce que tu aimes la musique ?

Voir la transcription

- Est-ce que tu aimes la musique ?
- Oui, j'adore la musique.
- Par exemple, quel style de musique tu aimes ?
- J'aime beaucoup la pop japonaise. Par exemple, j'écoute beaucoup les musiques de Ado.
- Ado ?
- De la chanteuse Ado.
- Ah d'accord. Je ne la connais pas.
- Eh bien, je vous la recommande.
- Ah bon, très bien. Et est-ce que tu aimes le sport ?
- Oui, j'aime bien le sport.
- Tu aimes quel sport ?
- Quand j'étais en France, je faisais du golf.
- Ah, du golf ?
- Oui.
- C'est bien ça.
- Ça me permettait de passer des belles journées au soleil.
- Est-ce que tu aimes le cinéma ?
- J'aime bien le cinéma, mais je ne m'y connais pas très bien.
- Est-ce que tu aimes la peinture ?
- C'est intéressant la peinture. J'ai étudié ça à l'école.
- Ah bon ?
- Mais j'ai assez peu de souvenirs.
- Et quel peintre est-ce que tu aimes ?
- J'aime bien les peintures de Van Gogh.
- Ah bon ?
- Le peintre Van Gogh.
- Est-ce que tu aimes faire la vaisselle ?
- Ah non, je n'aime pas faire la vaisselle.
- Tu préfères faire la cuisine ?
- Je préfère faire la cuisine, car on est plus créatif.

Entretien avec Raphaël (9/15) : Est-ce que tu fais de la musique ?

Voir la transcription

- Est-ce que tu fais de la musique ?
- Ah non, je ne fais pas de musique. Mais j'aimerais bien apprendre.
- Ah bon ? Et est-ce que tu fais du golf à Sapporo ?
- J'en fais pas au Japon malheureusement. Car je n'ai pas l'argent actuellement pour en faire.
- Est-ce que tu fais du sport à Sapporo ?
- Malheureusement non, je ne fais pas de sport.
- Est-ce que tu fais du ski ?
- Bientôt j'en ferai, car je vais travailler dans une station de ski.
- Et tu en fais où ?
- Du ski ?
- Tu en feras où ?
- J'en ferai à la station de ski Rusutsu Resort.
- Ah bon, et tu en feras souvent ?
- Je pense que je pourrais en faire une fois toutes les deux semaines.
- Une fois toutes les deux semaines. Ah bon.

Entretien avec Raphaël (10/15) : Tu vas souvent au cinéma ?

Voir la transcription

À vous.

À suivre...

Exercice 6 page 11.

Apprendre la nouvelle métaphore. Cliquer ICI.

Réviser les métaphores apprises en été. Cliquer ICI.